生2：50×10=50×2×5

=100×5

=500

[学生在交流过程中可能需要补充、讨论、完善，或有另外的解释，只要合理，教师要给予肯定，但要适当加以巧妙的控制]

刚才，同学们的研讨的有理有据。下面我们再举几个例子进一步说明一下：

（2）出示第2、3组算式：

3×2= 12×4=

3×20= 12×40=

30×20= 120×40=

1）.学生回答算式，教师总结评价。

2）交流30×20、12×40、120×40的计算过程。

2、探索规律：

（1）引导学生回顾解题过程并注意观察三组算式：

5×1=5 3×2=6 12×4=48

5×10=50 3×20=60 12×20=480

50×10=500 30×20=600 120×40=4800

从中你发现了什么？

（2）学生讨论、交流：

组内同学相互交流，每个人都说说自己的发现，从而同伴相互补充、完善。

（3）小组汇报：

小组代表发言，鼓励学生用自己的语言表达，师给予肯定。

（4）小结：因数是整十数的乘法计算规律，先计算末尾前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。[注：可由学生代表完整表述]

三、知识运用，拓展提高

1、尝试练习

（1）投影出示课本27页"试一试"第2题（可直接看课本）。

要求：a.独立完成，同桌互查交流。

b.学生互评，找出存在的优、缺点，供全班交流订正。

（2）出示第27页"试一试"第1题（情境图）。

要求：a.说明图意，提出相应问题。

b.绘制统计表、计算。

c .交流、订正。

2、练习：

课本第27页"练一练"1、3、4题。

第1题：开火车口算填表（可用投影）。

第3题：独立审题、列式、口算，制成统计表，组内互查。

第4题：独立解答，交流汇报。（不要求学生会列综合算式，但可鼓励有能力的同学尝试一下。）

3、数学游戏：接力竞赛。

完成第27页练一练第5题。评选优胜组。

[对学生合作中出现的问题给予指导]

4、拓展练习：完成课本第27页第2题。

（ ）×（ ）=800 （ ）×（ ）=1260