可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。

　　教师总结并板书：

　　0.8+0.6=1.4（元）

　　方法一：8角 方法二： 元角

+6角 0.8

　　 1元4角 +0.6

　　 1.4

　　答：一共1.4元。

　　0.8-0.6=0.2（元）

　　方法一：8角 方法二： 元角

-6角 0.8

　　 2角 -0.6

　　 0.2

　　答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。

　　教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。

　　2、学习例3（2）。

　　教师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？

　　学生可根据学习例391）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。

　　3、学习教材第97页例4.

　　出示例4 。

　　教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

　　学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

　　教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算