三、精读第1、2自然段

1.朗读第1、2自然段

师：清晨，太阳从东方升起，看到你们的小屋紧闭门窗，它忍不住呼唤：

出示第1、2自然段，学生齐读

1. 读懂第1自然段：

（1）理解："我"和"你们"分别指谁。

（2）太阳用怎样的语气在召唤我们？为什么呢？交流预设：亲切、热情，因为它想和我们交朋友

着急，因为门窗紧闭着，它进不来......

　（3）有感情齐读

2. 读懂第2自然段

（1） 自读，想一想：太阳想快点进入小屋，带给我们什么礼物？划出太阳的礼物。

（2） 交流、板书。

　　随机学习词语的正确搭配：金黄的（ ） 林间的（ ） 满身的（ ）

（3） 用上词组，练习说话：太阳带给人类 想象：太阳还带给了人类什么礼物呢？

3. 指导朗读第1、2自然段：想想读出怎样的语气？（急切、欣喜） 自渎课文

齐读

交流

比赛读

自渎

交流填空 　　通过多种朗读形式，读出太阳说话的语气。引导学生边读边思考，并结合语境展开一定的想象，在上一环节知道带来什么礼物的基础上，进一步感知太阳对万物的作用，以及带给人们的朝气、生机、温暖、光明......

四、复习巩固

1.巩固生字、词语

2.完成课后练习：在括号内填上合适的词。

3.朗读句子：太阳带给人类金黄的花束，林间的香气，晨曦和温暖，还有满身的露水。 开火车读词

交流课后练习

朗读句子 五、布置作业

1．有感情熟读1.2小节。

2．复习新学的3个生字和词语。

教学过程 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习巩固

1．复习词语。

2. 朗读第1、2自然段。

3.太阳除了带来课文里提到的这些礼物，还带了什么？

交流。预设：春天的问候、夏天的热情......

庄稼的丰收、丰硕的果实......

　　　　　　美丽的彩虹、奇特的彩霞......

　　　　　　 读词语

朗读

交流 　　导入部分与上节课的学习内容紧紧相连，通过复习词语引入，回忆第一课时学习的内容，顺延第二小节的内容进一步拓展太阳可以带来的事物，让学生对太阳有更多的了解

二、精读第3、4自然段

1. 自读第3、4自然段，体会太阳的语气。

师：太阳带来了这么多礼物，我们却还在沉睡，他可着急了，从诗中哪里看出来的？

交流

2. 学习生字：

枕：翘舌音、前鼻音

抬：表示动作

睫：重点指导书写，注意右边部分"横"的长短不一。

3. 指导朗读第3、4自然段

（1）体会：连用三个"快"的作用

（2）指导读好第3节，读出急切的语气

（3）讨论：太阳为什么如此急切地想礼物带给我们呢？

小结：太阳把美好撒满人间。

自由读课文

学习生字

男女生对读