三、新知

　　1、收集信息

　　现在森林里举行运动会，我们一起去看看。通过狮子和老虎的对话，你获得了哪些数学信息？（看来你观察得很仔细）只要我们认真观察，就一定能获得更多的知识。出示两个条件，你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？（跑步的有多少只？）你提了一个很有价值的数学问题。

　　全班齐读题目，这道题目中我们知道了什么？问题是什么？

　　2、分析数量关系

　　（1）摆小棒、

　　 齐读红色字体部分，师：跑步的是跳高的2倍是什么意思？我们可以借助摆小棒来理解这句话的意思。

　　跑步的只数和谁比，（跳高的）跳高的有7只，要摆几根小棒？几个7？跑步的只数是跳高的2倍，要摆几个7？（2个7）2个7怎么摆？请同桌合作一起摆一摆。

　　 说一说，你是怎样摆的？（先摆1个7，再摆2个7）

　　跑步的是跳高的2倍，是什么意思？我们可以这样想：跑步的只数是跳高的2倍，跑步的只数是（）的2倍，有（）个（）。（多让学生说一说，你说得很有道理，你的表达很完整，你表达得很准确）

　　（2）线段图

当跳高的只数很多时，摆小棒就比较麻烦，李老师给大家介绍一种方法：画线段图