北师大版六上数学《教学计划、课时安排》教案教学设计免费下载2
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《圆的认识(一)》 教学设计

第1课时

教学内容:义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第1页

课 型:新授

教学目标:

  1、结合生活实际认识圆,认识到"同一个圆中半径都相等,直

径都相等,体会圆的特征及圆心和半径的作用"。

  2、会用圆规画圆。

  3、通过观察、操作、想象等活动,发展空间观念。结合具体的情境,体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点:认识圆,掌握圆的基本特征。

教学难点:

  1、认识到"同一个圆中半径都相等、直径都相等"。

  2、会用圆规画图。

教具准备:一把圆规(教师用)。

学具准备:一根细绳、一把圆规、一副三角板、一些圆形瓶盖。

教学过程:

  一、引入课题

  "观察与思考一"

1、观察:出示教学实物图

  师提问:这些物体有什么共同特点?

  板书课题:圆的认识(一)

  2、思考:

  师:人们在生活中经常可以看到圆,圆和以前学过的图形有什么不同呢?

  先让学生独立思考,然后组织学生进行全班交流,引导学生发现:圆是由曲线构成的封闭图形,而以前学过的图形(长方形、正方形、梯形、平行四边形、三角形等)是由直的线段围成的。

  二、探索新知。

  1、"观察与思考":

  出示课本第2页"套圈"游戏情境图,让学生认真观察。

  师提问:图中画的是什么?你认为是哪种方式更公平?

  引导学生认识和理解:在第一、二幅图中,每个小朋友距小旗的距离是不相等的,这样的游戏不公平;在第三幅图中,每个小朋友距小旗的距离都是相等的,这种方法进行套圈游戏更公平。

  2、画一画:

(1)提出问题,你能自己想办法画一个圆吗?

(2)独立尝试。

(3)展示交流(注意多种方法画圆)

(4)教师演示用圆规画图的过程,同时强调:画圆时,固定点(圆规针尖)不能动,圆规两脚之间的距离不能变。圆规针尖所在位置点O是圆心,线段OA是半径,通常用字母r来表示,线段CB是直径,通常用字母d来表示。