们留下了深刻的印象，哪位同学愿意来讲讲这个故事。其他同学要虚心听哦！

　3、生讲故事。（师生共同评议，重鼓励，指出不足。）

　4、同学们，你们想不想跟着老师一起去见见郑大年这个人呀？（生：想）瞧，他来了。（播放动画）

　5、通过视听看了这个故事后，相信同学们对这个故事的印象更深刻了，此时你想对他说什么？（学生自由发表观点，谈出买鞋人的可笑之处，师指读板书"宁信度，无自信也。"重点引导学生联系实际生活，引导学生悟出这则寓言讽刺了什么，告诉人们什么道理？从中 悟 出寓意（灵活变通、随机应变），受到教育和启发。）

　师：希望同学们在以后的学习和生活中不要犯郑大年这样的错误，要把学到的知识灵活的运用到生活中去，做一个头脑灵活，能随机应变的人。

6、想一想在我们的学习和生活中我们应该怎么做？　（　在生活中不管遇到什么事都要多动脑筋，不能照搬现成的经验，避免出现郑人买履这样的错误。）

7、学生试背课文。（评议）

那我们就带着自己的理解、体会，分角色有感情的读一读古文，品一品其中的味道。（按组分角色）

真棒！谁可以背了！（请一生）我们一起来试一试。

五、总结拓展

　 同学们真是太棒了！你们看，能过今天的学习，我们不但知道了读古文的方法，还知道了古文中有的字有多种不同的意思，有的字与现在的意思也有所不同。虽然文言文比较难懂，可是在短短的４０分钟里，你们不仅读懂了，而且还会背了，我真为你们感到高兴。虽然文言文之乎者也的比较难懂，但它却非常有韵味，能说明一个深刻的道理，只要多读，你们肯定就能喜欢上它，希望同学们在今后的古文学习中能够用上今天学到的和体会到的方法。

板书：

　　（读） 郑人买履

　　 （鞋）

　　缓慢

　　节奏 （悟）

停顿 灵活变通

　　轻重 随机应变