2、师：在古代，人们往往将鞋称作"履"。

3、板书"履"，指导写法、读音。

4、今天我们要学的寓言就是与鞋有关的。介绍作者，板书课题，齐读，解释课题。

二、现代文与文言文对比学习，感受文言文的特点。

　(学习前，和学生分享故事。)古时候郑国有一个读书人叫郑大年，人也老实，又读了不少书，所以大家对他印象还不错，可是在他身上总爱发生一些可笑的事儿，这不，又一个可笑的事情发生了。话说这郑大年买了一件新衣服，穿上一看，大小、颜色都特别合适，心里正美着呢，可往脚下一看，糟了，鞋太破了，和衣服实在搭配不到一起去，于是郑大年就？"想买鞋"， 这时郑大年的老母亲回到屋里，看到儿子脚上的这双鞋，也觉得极不顺眼，就催儿子去集市上买鞋，大年答应了一声急忙回屋拿出尺子量好自己脚的尺寸，量好脚的大小后，把尺码顺手就放在了刚刚坐得座位上，然后啊，高高兴兴的走出家门？

大年来到集市，左看右瞧终于挑了一双满意的鞋，买鞋的问他："大小合适吗？"大年摸了摸口袋，一拍脑袋说："唉呀?我忘带尺寸了？"于是他就要返回家中去取尺寸。郑大年翻山越岭，气喘吁吁回到家拿了尺码返回集市时，集市已经散了。 自然郑大年就没有买到鞋。于是路过的旁人就不解的问了："你为什么不用自己的脚试试呢？"这郑大年却很固执地回答："我只相信尺寸，不相信自己的脚。"　

　故事讲完了，你们觉得郑大年可笑吗？（学生自由发表观点，谈出买鞋人的可笑之处，师板书"宁信度，无自信也。"

师：这是这是现代版的《郑人买履》，今天我们学的是文言形式的《郑人买履》，请孩子们先自己认真读一读，注意读准字音，读通句子，去品味古文之味吧！

师：一起来试试。正音：度 宁 遂

师：怎么样？初读古文有什么感受？

生：

师：不过，没关系，"千里之行始于足下，"孩子们听听老师范读，也许你能从范读中找到读古文的方法。

听了范读，你又有什么感受？

师总结方法板书：（读）节奏、缓慢、停顿、轻重（板书）（听懂了，读古文就像读古诗一样，注意停顿，有节奏，有感情，其实，古诗是咱们古代文化的一种。今天我们就用这种读古诗的方法来读，就能把课文读通了。谁能按这样的方法试着读一读。