生1：

你也来读一读，生2：

谁还想来读一读，生3：

咱们全班都来读一读（齐读）

三、细读，理解品其味

师：读得不错，但是，只找到了读的方法，还不够，要是读懂了每句的意思，带着自己的理解、感受和体会去读，相信你们一定能品出其中的味道。

师：孔子曰："三人行，必有我师焉"。下面，就给大家一些时间，借助课文后的译文，分四人小组互相讨论、交流，看看你能读懂哪些句子？注意抓住不懂得字词，联系上下句来理解，还可以用笔写上对难懂字词的理解。

生讨论，师指导

师：谁读懂了第一句？（"郑人有且......者，先自度......其坐。）

师：你从哪个字读出了"买"的意思？（置）

那"自度自足"的"度" 字怎么讲？（量） 他量什么？

量好了自己的脚又怎么样？ 哪个字是"放"的意思？（置）

孩子们，仔细看看，这里有两个"置"，它们的意思一样吗？

（不一样）可见，同一个字可能有不同的理解，前一个作"买"讲，后一个却是"放"的意思，他放什么？这个"之"就是指（尺码）

师：我们就用刚才理解两个"置"的方法来学习古文中之的意思，请你们快速浏览全文，找找有多少个"之"，用笔圈出来。它们是不是都一个意思，作"尺码"讲呢？咱们待会儿细细体会。

师：这个郑国人最后买到了鞋了吗？为什么他没买到鞋呢？古文中哪些句子告诉了我们？

生："至之市......遂不得履。

师：谈谈你的理解

　　孩子们看，这里出现了几个"之"，那意思相同吗？

我们先看前两个"之"，第一个"之"什么意思？）（去）