（媒体分别出示：小猪和小兔、凳子图、猪和鱼图，让学生说，点击 媒体分别演示，出示答案。）

3、摆"多"、"少"。

（媒体出示：蜡笔图。）

　　（1）教师指导学生摆"多"、"少"。

　　师：第1行摆4支蜡笔，在蜡笔下面摆铅笔，铅笔要比蜡笔多1支。第2行摆几支铅笔？

　　　　第1行摆5支蜡笔，摆的铅笔比蜡笔少2支，第2行摆几支铅笔？

　　师：想一想，怎样摆，可以让别人一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？

　　（学生可能回答：数一数，标上数；一一对应的摆。点击 媒体分别演示，出示答案。）

　　师：他们的方法都很好，同学们听到了吗？我们应该在学习上善于观察和动脑，讲究方法。

　　（请1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。）

　　（2）学生独立摆"多"、"少"。

　　师：同桌合作，摆学具卡片。一个同学先摆，并提出要求。另一位同学根据要求摆，然后交换。

　　[设计意图说明：通过观察感悟"多"、"少"，通过操作复习巩固"多"、"少"，培养了学生观察和语言表达的能力，使他们初步体验到相互合作的乐趣。]

三、练习

练习一：

1、（媒体出示课本P11练习一的第1题。）

　　（1）师：仔细看图和要求，你想提醒同学们什么？

　　（学生可能回答：左边一题是在多的后面打挂钩，右边一题是在少的后面打挂钩，要看仔细。）

　　师：你看得真仔细，谢谢你的提醒。请大家比一比，按要求在后面的小方框里画"勾"。

（2）学生仔细观察，独立完成。