(点出地球的卫星拍摄图)这幅就是地球的卫星拍摄图，通过现在的高科技可以直接观察拍摄到地球的形貌。这是不是也是证明地球是球体的证据啊？

生：是。

师：【板书：2.卫星拍摄图】值得一提的是宇宙第一人--苏联宇航员加加林，他是第一个登上外太空观察到地球全貌的人。我们看一下这幅图，黄色的部分是陆是什么？来，一起回答。

生：陆地。

师：蓝色的部分呢？生：海洋。白色的？生：白云。那我们现在能指着地球说这事陆地这是海洋，那在科技落后的古代，他们只能用肉眼观察，我们现在所站的大地看起来是不是一个平展的地面，古人根据所观察到的现象对地球的形状产生了许多想象。首先我们领略一下我们中国古代人民的智慧。(幻灯片--盖天说)

生：准备学习。

师：最早出现在西周时期，认为"天圆如张盖，地方如棋局"，意思是说天空像一个半球体的锅，地像一张方方正正的棋盘。后来这种盖天说还得到了改进，认为天象一个盖在地上的斗笠，地是一个倒盖着的盘子。

　　接下来我们看看印度人民是怎么想的，他们认为大地是一个圆盾，由三只大象驮着，而这三只象又站在一只大龟的背上。古巴比伦人的想象力也很丰富，他们认为大地是一个龟背般隆起的空心山，四面环海，有一个浑圆的巨大天罩盖在上面。

　　后来还有一种地圆说，我们刚才说到的麦哲伦就是地圆说的信奉者，顾名思义，地圆说就是认为地球是圆的学说。那以前的人是看到了什么现象才提出了这种学说呢？（给学生思考几秒钟）那老师这边找到了一个例子，我们来看看。

　　（指着幻灯片上的两张图进行讲解）这是在海上航行的船只，这一张是比较近的，这张是已经远去的。人们发现船只在远去的时候船身先慢慢消失，然后桅杆再渐渐消失，这是为什么呢？我们现在不在海边观察不到这个现象，那我们来进行一个实验模拟一下。

　　我们把这支笔当成船，笔尖是船身，笔尾是桅杆。把篮球想象成地球。请一位同学上来帮老师拖住地球。现在把这支笔放到篮球的顶点，也就是说船只现在在地球的顶端，船慢慢前行（将笔向后移），同学们的视野中这支笔的长度有没有变化？

生：有，变短了。

师：是笔尖先消失还是笔尾先消失？也就是船身先消失还是桅杆先消失？

生：船身。

师：非常好。（请托篮球的同学下去）是不是和刚才图片中的现象一样啊？可是我们现在是把地球当成圆的来实验的，如果地球是方的会不会也出现刚才的状况？

　　我们现在假设这本书是地球，再请一位同学上来托住书。我们让船只移动，笔的长度有没有变化啊？

生：没有。

师：所以地球是方的这个结论不成立。看一下我们的结论。（幻灯片上填写结论）所以这也是个证明地球是个球体的证据【板书：3.海上远去的船只船身先消失】

　　再看一下老师制作的动画。【基本重复刚才实验中的话】

　　那有没有细心的同学观察到生活中的别的现象能证明地球是圆的呢？

生：有或没有。

师：那老师这边有一个现象，和大家分享一下。亚里斯多德在观测月食时发现地球投在月亮上的影子是弧形的。由此推断地球是个球体。【板书：4.月食】还有一些证明地球是球体的现象有兴趣的同学可以课后查一查。

　　学习这么久，有没有感觉有点累啊，老师这里插播一个小广告。不过大家一定要仔细听取、记录里面的一些数字，老师等会要考考你们。【放视频时，板书：二、地球的大小】

　　（放某奶茶广告）刚才广告里说他们的奶茶一年卖出多少杯啊？

生：10亿多杯。

师：说是杯子连起来可绕地球--？

生：3圈。

师：很好，大家都注意听了，老师一时嘴馋买了一杯，请一位同学来量量看这杯子有多高。

生：量出12cm左右。

师：那我们就当成12cm，老师的问题来了，10亿个12cm的杯子连起来能绕地球3圈，那地球一圈有多长？马上算一下，等会请同学回答。

生：约4万千米。

师：很好，是不是都算出来是4万千米啊？（出地球的大小的幻灯片）这是地球的赤道，上面是北极，下面是南极。赤道周长约4万千米，跟我们刚才算出来的是不是差不多啊？赤道半径6378千米，极半径6357千米，说明它是一个两极略扁，赤道略鼓的球体。【板书：两极略扁，赤道略鼓】算一下赤道半径比极半径多了多少。

生：21千米。

师：我们操场是250米，21千米要跑上84圈，听起来是不是很长的一段距离。但换算成比例，约等于0.0033，只差0.33%，在照片和地球仪上，肉眼根本看不出来。