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结

（梳理归纳） 　　就是这样的老人，把自己意思的爱都给了这群可爱的海鸥，老人是海鸥的，那不能语言的海鸥是怎样唉老人的，让我们拭目以待。 学生回顾，边听边思索。新 课 标 第 一 网 激发学习兴趣，为下文的学习埋伏笔。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 书写生字词。 21、老人与海鸥

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相依相随

教学反思

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