（2）投影：因为科学家从____得到启示，发明了____，所以_____是人类的老师。

　　因为人们模仿____造出了____，所以_____是人类的老师。

　　（3）结合学生回答，板书：鸟儿 飞机设计。

　　（4）是啊，人类积极地向自然界学习，发明了飞机。为科技进步做出了贡献，30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么解决的呢？（学生回答，指名读句）

　　（5）投影蜻蜓的图片：教师解释，原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是(指课题)--人类的"老师"。所以作者情不自禁地说：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！

　　（6）指导朗读句子"要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！"，读出惋惜、感叹的语气。

　　（7）对这一自然段的内容谁还有补充。

　　（8）谁能说说这一自然段的主要内容。

　　小结：第三自然段详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能，为科技进步作出了贡献。我们人类从1903年到现在起，只花了短短的百余年时间，就研制出了许多具有各种优良性能的新式飞机，其实都是从大自然中得到的启示啊！

　　第四自然段

　　过渡：刚才我们认真研读了课文第三段，收获真大！下面请同学们继续交流。

　　（1）你对这一段中的什么感兴趣？

　　（引导学生说好：我对人类模仿......）

　　（2）老师这儿有一段动画片，请大家看一看。边看边想是什么促使人类要向鲸学习呢？科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？（指名说）

　　（3）可见鲸是人类的--（读题）

　　（4）喜欢这个例子的同学一起来读读。

　　（5）现在，你们能用自己的话来说说这一段的主要内容吗？（先在下面小声说，再指名说）（板书：鲸 轮船设计）

　　*第五段

　　（1）（生交流）做一个实验：请学生上台捏鸡蛋。（二个人）

　　（2）为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？在课文中找找原因。投影出示句子：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（指名读）

　　（3）指导用"之所以......是因为......"说一句话。

（4）这是一句因果倒装句，你们能用"因为...所以..."来说说这句话的意思吗？原