一、导入:
上节课我们通过图学习了8个生字,小朋友们还记得他们的面孔吗?下面我们一起来做识字游戏好吗?
二、复习巩固八个生字
⑴师出示"日、月、水、火、山、石、田、土"八个汉字。请认识的同学到讲台上动手把 字贴到图画的旁边,让它们找到小伙伴。 并做小老师带大家读一读。
⑵小组里的同学拿出生字卡片,认一认,读一读,会的同学教一教不会的同学,有读不懂 的字可以问身旁的小老师。
⑶学生在书上把每个字独立试写一个。
⑷学生提出难写的字,如:"石"字,教师范写,具体指导。
⑸学生照书上范字把每个生字再写一遍,写后评一评。
⑹师生一起做"放爆竹"的游戏。开展小组间的识字竞赛,小组之间互相问答。如:甲组同学拿着一个字卡,说:"我问你,什么字?"乙组同学回答 :"我知道,田 田 田。"
三、积累词语。
你会用这八个字中的哪个字组词?(鼓励学生动脑筋,多组些词语,教师及时点评, 有些组得好的词可让全班学生跟着读一读。)
师:这八个字中你会用哪个字组词,
生:(学生根据自己喜欢、已知的字组词)火,玩火。
师:"玩火"词组得很准确,可是玩火对吗?我们应该怎么办?
师:你们还想用哪个字说一句话。
生:(在组词的基础上说一句完整的话)
师:老师还带来了一些字,它们都是我们教室里一些东西的名字。
(同时出示一些生字)认识的同学动手把它们贴到这样东西的旁边。
生:(部分同学动手把生字贴到门、窗、黑板、墙上卡通画的旁边。)
师:你们怎样认识的这些字?
生:爸爸妈妈教的;看书学的;看电视学的;查字典认识的。
师:同学们从课堂之外留心观察、认真学习,认识了这么多的汉字,真值得我们学习。让我 们都行动起来去到生活中认识更多的字,一周后比一比谁认的字多! 好吗?
四、练习说话
五、游戏 (看谁反应快。)
要求:老师任意指一幅图,学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。
六、师小结。
小结:同学们,通过学习"字与画"一课,我们认识了很多有意思的汉字,借助图学汉字是一种识字方法,大家可以和家长一起搜集这样的汉字,你会发现汉字真的很有趣。
七、作业:用学过的字练习口头组词。
板书设计:
日、月、水、火、山、石、田、土
抽学生指读生字。
学生写生字。
开火车认读。
用这八个字组词
你会用这八个字中的哪个字组词?
练习说话。
用学过的字练习口头组词。