3．找出生活中的轴对称图形以及平移和对称现象，并记录下来。

　　二、复习数据收集整理

　　过渡：同学们，刚才你们有的在生活中找到对称现象，有的找到了平移现象，还有的找到了旋转现象，以你们记录的第一条为准做一项调查。

　　（一）收集整理数据

　　可以怎样收集全班同学的数据？（举手、画正字等）

　　（二）记录分析数据

　　1．根据上面调查的结果设计统计表，记录数据。

现象 对称 平移 旋转 人数 　　2．分析数据

（1）从统计表中，你得到了什么信息？

（2）通过这次调查，你有什么感受？

　　（3）你还能提出哪些数学问题并解答吗？

设计意图：结合第一部分内容让学生统计本班学生在生活中找对称、平移和旋转现象，一方面复习巩固了收集整理分析数据的知识，另一方面让学生亲身感受数学来源于生活，统计与生活息息相关，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。

　　三、巩固拓展

　　1．教材第117页练习二十二的第9题。

　　巩固复习轴对称图形的知识。

　　2．教材第118页练习二十二的第11题。

　　巩固数据收集整理。

设计意图：通过巩固练习，让学生在观察、判断以及整理分析等数学活动中，进一步巩固图形的运动与数据收集整理方面的知识，发展初步的空间观念和统计观念。

　　四、总结评价，拓展延伸

1．通过今天的复习，你最大的收获是什么？