人教版(新) 二下用2—-6的乘法口诀求商
人教版(新)  二下用2—-6的乘法口诀求商第4页

  根据学生发言,教师板书如下。

   想:3和几相乘得12?

   三(四)十二,商是4。

  教师:看来计算除法时我们可以直接利用乘法口诀来求商。

  3.回顾反思,提升认识

  教师:今天我们一起研究了12÷3=□的计算方法,同学们都想到了哪些计算方法?

  教师:计算除法为什么要用乘法口诀来帮忙呢?

  教师板书课题:用2~6的乘法口诀求商。

  教师:你喜欢哪种方法?

  (设计意图:通过直观展示,让学生说明3、4、12的具体含义,并比较它们在乘法算式和除法算式中的位置,沟通了除法和乘法的关系,使学生理解利用乘法来帮助计算除法的道理,明确用乘法口诀求商的方法。)

  4.尝试练习,明确方法。

  教师:试着用乘法口诀求商的方法计算12÷3=□的商,并与你的同桌说一说你是怎样想的。

  教师:根据12÷3=□,你想到哪个乘法算式?要想几的乘法口诀?

  (设计意图:通过再次尝试,使学生进一步感受用乘法口诀求商的简便性,明确了用乘法口诀想商的思路,掌握用乘法口诀求商的方法。)

  四、专项练习,内化方法

  1.完成"做一做"第1题

  用自己喜欢的方法计算。

  12÷6=□ 6÷2=□ 12÷4=□

8÷2=□ 9÷3=□ 10÷5=□

  (设计意图:通过开放性的练习,巩固求商的方法。)

  2.巩固练习

  (1)练习四的第1题。

  教师:说一说题意再计算。

教师:计算后,同桌互相说一说你是怎样算出商的。