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先学提纲、小黑板

【先学提纲】

一、生字新词我自学

　　1.划一划：划出生字组成的新词

　　2.查一查：查工具书，学习生字新词

　　3.写一写：记下你最得意的学习成果

　　●容易读错的字词

　　字词与读音：

　　多音字组词：解： 还：

　　●容易写错的字词

　　我来写一写：

　　●结合课后练习4理解难以理解的词语，写在书上。

二、初读课文我做主

　　1.标一标：标出自然段序号

　　2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利

　　3.想一想：想想课文哪几个自然段写了"林冲棒打洪教头"的经过？依此，课文可以分成几段？

　　三、品读感悟我先行

　　1.查一查：关于《水浒传》的资料。

　　●作者：

　　●主要人物：

　　●我感兴趣的故事：

　　2.记一记：我读书中的存在困惑

　　1.经了解，学生大都阅读或接触过《水浒传》，对林冲已经有了一定的认识，能产生初步的阅读兴趣。

　　2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力，

　　3.学生能初步感受林冲的性格特点，但品读语言文字的能力尚存在一定的差异。 教 学 过 程 一、突显导入趣味点，乐学新知

　　1．听一听：《好汉歌》，知道这首歌的名字吗？

　　2．说一说：能说说看什么样的人是好汉吗？

　　3．引一引：《水浒传》中108位好汉有男有女，本领、长相、性格各不相同。今天我们来看其中一位，他是《水浒传》里面108将中第一位出场的好汉。他是谁？--（板书：林冲棒打洪教头）

　　4.聊一聊：预习了课文，能说说课题和文章内容有什么关系吗？

　　5.问一问：闲话少叙，言归正传。我们今天要学的是--（林冲棒打洪教头）。再仔细读读标题，你觉得可以提出什么问题？这些问题中，通过预习，你已经能解决那些？

二、突破自学障碍点，顺畅阅读

（一）出示目标1

（二）师简述目标

　　学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。

（三）检测字词

　　（1）出示一类字词

　　枪棒 理睬 款待 较量 骗吃骗喝 依草附木

　　白昼 衣裳 羞惭 推辞 措手不及 灰溜溜

　　读一读：指名读词语

　　说一说：联系预习，学当小老师，给同学们在字音、字形或字义上提个醒。

　　（2）出示多音字词

　　差人 押解 空地 还了个"拨草寻蛇"

　　喝道 好习枪棒 举起棒劈头打来

　　读一读：读准多音字

（四）出示目标2：

（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意，学着为课文编写段落提纲。

（六）顺读课文

　　⑴林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。

　　发配：和下文中"流配"意思一样。宋时在法人的脸上刺字，然后押送到边远的地方做苦工。

　　沧州：在今河北沧州市，《水浒传》中有很多故事都发生在这里。对当时的宋朝都城东京（河南开封）来说，河北是"天之尽，海之涯"荒凉险恶的地方，是发配犯人的理想场所。

　　⑵这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。

　　⑶只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师。

　　依草附木：可用移序法，变成"依附草木"用语境解词法教学。这里指依靠有权势的人。柴进怎么说有权势呢？这就要从柴进的祖先说起，他的祖上原来是皇帝，后来被迫无奈，把皇帝让给了别人，就是宋朝的开国皇帝。因为柴进祖上有陈桥让位的功绩，宋太祖发给"铁券丹书"，相当于免死免查的证书。一般犯罪的人躲到他家，没人来查。这就是有权势啊。所以文中说柴进是大官人，专爱结交江湖好汉。

　　⑷拨草寻蛇：用动作表演法教学。

　　⑸踉跄：可根据形声字的特点，据形旁以动作演示来解词。

三、把握文章主旋律,顺清脉络.

　　1.把握内容：说说课文主要写了一件什么事？

　　2.理清条理：

　　⑴课文哪几个自然段讲了林冲和洪教头比武的精彩场面？

　　⑵第一至第三自然段交代了哪些内容？

　　3.编写提纲：根据提供的范式，编写课文提纲。

　　第一段（第 自然段）：讲

　　第二段（第 自然段）：讲

　　第三段（第 自然段）：讲

四、精选课文一部分，品读感悟。

（一）出示目标3

　　1.小黑板出示：

（二）提示任务

　　第一步：浏览全文，你觉得林冲棒打洪教头有哪些原因？

　　第二步：在学习小组内交流自己的阅读感受。

（三）自主阅读

　　学生自读，教师巡视指导，了解学习情况。

（四）展示交流

　　咱们来交流交流。

　　⑴洪教头的一再相逼

　　你从"被逼比武"的情节中，对林冲和洪教头分别有了怎样的认识？

　　⑵柴进的暗中怂恿

　　找：柴进暗中怂恿的语句。

　　①柴进说："我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。"

　　②柴进连忙请连个差人开了木枷，笑着说："请两位教头使出真本事，再试一棒。"

　　点拨：这句话是说给谁听的？不会是洪教头，洪教头恨不得吞了林冲，自然使出吃奶的本领。当然是说给林冲听的，为什么，他怕林冲什么？--因为洪教头是自己的师傅，如果一棒打翻了他，柴进脸上不好看啊。所以柴进一再强调使出真本事，不要想的太多。

　　③柴进说："慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。"说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

（五）补充阅读：原著回放

　　柴进见林冲踌躇，便道："此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。"柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。

（六）回顾总结

　　林冲棒打洪教头，洪教头的一再相逼是一条导火索，而柴进暗中怂恿，也是一条导火索，这两条线一条是明线，一条是暗线。 柴进不仅充当了林冲棒打洪教头的导火索，而且还当了一回赞助商。

（七）突现下节知识点，顺延激情

　　1.议一议：读了几遍课文，林冲和洪教头这两个人物形象给你留下了什么印象？

　　2.引一引：下节课，就让我们细细品味，走进课文，走近人物！

五、精心设计练习题，检测完善：

　　1.读一读：正确、流利地朗读课文

　　2.写一写：抄写文中的生字新词

　　3.做一做：《当堂反馈》第一课时

　　4.读一读：阅读《水浒传》

板书设计

　　23．林冲棒打洪教头

　　《水浒传》