（出示词语练习填充"--的泪水"）刚才短片中的人流的是--（引出骄傲，激动）：让那泪水尽情地流吧，读--

生（齐）：激动的泪水。

师指导"我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！"

（课件出示三句话）谁来读？

（出示词语"高呼"卡片） 在这个词语的提示下读这三句话

（出示"欢呼"）再这样读一读这三句话--

在欢呼的时候如果再伴随上什么声音会更有气氛？快找找用哪个词语--

（引出"锣鼓"）

现在该我来说你来找了。请坐在左边的同学找出"挥舞"，用动作向我表示一下--

请中间的同学找出"拥抱"，与你的同桌做出动作来。

请右边的同学找出"击掌"，怎样做出动作？

这些词语中哪两个词语能够连在一起呢？

师：多有趣啊，词语巧搭配！请大家再读一遍生字卡片。

3、指导写字：

（课件出示：挥舞拥抱 飘扬）

会思考的孩子会观察，你发现了什么？

引出 挥 拥 抱扬

（课件出示四个生字）

这四个字都是左右结构的字，书写时大多左窄右宽。看这个"扬"字，

（板书：扬）右边第一笔是"横折折折钩"一口气写完。我喜欢看见你方正的字体，更喜欢看见你端正的姿势。（生练写，师巡视指导点评。）

请再练写一个。我相信你能边写字边对照，这样才会有提高。

三、指导朗读、感悟：