(1)投影出示教材中的错例或教师巡视时发现的错误。

　　(2)提问:你用什么方法说明你做对了呢?

　　同学们说出各自的验算方法。(一是交换两个因数的位置,再做一遍;二是用计算器验算)

　　(3)独立验算。

　　师:现在我们身边没有计算器,怎么办?(用交换两个因数的位置,再算一遍的方法进行验算)

　　教师提示验算格式。

　　集体在练习本上验算,检查自己的计算结果是否正确。

　　(4)反馈。

　　请计算有错的同学说一说自己错在哪儿了。

　　集体观察教材中的错例,说说错误出现在哪儿。

　　(5)探究再发现。

　　师:其实验算还有其他的方法,下面我们通过练习来找出另外一种验算方法。

　　教师板书:23×1.8　　0.37×0.4　　25×1.06　　7×0.86　　0.6×0.39　　27×0.43

每组做一题。