【走进角色，设身处地地体会小鱼的心情，达到了与文本对话的效果。】

师：这条小鱼想活，那条小鱼想活，所有的小鱼都想活。谁明白了小鱼的心愿，大家一起来学习第2---6自然段，分角色读文，

四人小组讨论，这位小男孩做了哪些事，是怎样做的，讨论完后请学生上台来表演。

师：谁能用一句话告诉大家小男孩在干什么？

生：小男孩在捡鱼、扔鱼。

师：扔到哪里去了？把句子连起来说。

生：小男孩捡鱼、扔鱼，把鱼扔回了大海里。

师：一个多么有爱心的小男孩啊！你想当一当这个小男孩吗？请小朋友们起立，大家都来当这个小男孩。请问小朋友，你们现在是谁？（生：小男孩）

五、创设情景，让学生与文本对话

教师先描述小男孩捡鱼的过程，学生根据描述做表演动作，然后，教师即兴采访。

师：小男孩，你怎么走得这么慢呀？

生1:我在找鱼。

师：你走这么慢干吗？走快点儿不行吗？

生1：不行！我得仔细找鱼，走快了就漏掉小鱼了。

师:小男孩，不停地捡鱼、扔鱼，多累呀！你怎么不休息呀？

生1：我想多捡几条小鱼。

师：小男孩，成百上千条小鱼，你能捡得过来吗？

生2：捡不过来。