教学重点：能求一个数的倒数。

教学难点：得出倒数的概念，理解"互为"、"倒数"的含义，并能求一个数的倒数。

教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。

教学准备：课件。

教学过程：

一、用图片和汉字作比喻引入

1、课件出示两张图片，把这两张图片分别倒过再观察。

2、师指出：我国汉字结构优美，有上下、左右......结构，如果把"杏"字上下一颠倒成了什么字？"呆"把"吴"字一颠倒呢？（吞）......汉字真奇妙啊！把一个字的上下部分颠倒就可能会变成另外一个字，其实，在数学里也有这种奇妙现象，这就是这节课我们要研究的问题。（板书：倒数）

二、新知探索

1、学习倒数的概念。

(1)出示2/3×3/2 8/11×11/8 7/9×9/7 6/5×5/6

(2)先让学生计算以上算式的结果，并指名回答。

(3)在小组中交流算式有什么规律，然后全班交流。

(4)引导归纳倒数的概念：乘积是1的两个数互为倒数。（教师板书，学生口述）