学生交流，明确这些运动都是沿着直线的运动。

　　指出：像图中火车车厢电梯国旗这样的运动，都可以看成是平移。（板书：平移）

　　举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？

　　（二）认识旋转。

　　1.出示例2图

　　 提问：你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？

　　 引导：电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢？你能用手势表示这些运动吗？清小朋友来说一说，并且表示给大家看一看。

　　指名学生交流并表示运动方式。

　　提问：你知道这些运动有什么特点吗？这几个物体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有移动到另一处呢，这是什么原因？

　　学生交流，明确这些运动都是围绕一点转动。

　　指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动，都可以看成是旋转。（课题位置板书：旋转）旋转的特点是绕着一点转动。（板书：旋转绕着一点转动）

　　追问：电风扇叶片绕着哪一点转动？螺旋桨和钟面指针呢？

　　举例：小朋友还在哪里见到过旋转现象？

　　2、学生"试一试"。

　　 （1）做转盘

　　 出示"试一试"中的转盘，让学生用事先先准备的转盘面和指针，照样子做一个转盘。

　　 提问：你是怎样做成这个转盘的？圆面中心为什么用一个掀钮固定？

　　 （2）动手旋转

　　 引导：请小朋友按老师的要求做一做：把指针从指向A点旋转到指向B点，再把指针旋转到指向C点或者指向D点。

　　 提问：刚才指针是什么运动？是绕着哪一点转动的？请小朋友再把指针从指着A点开始，顺时针旋转一周回到A点。

　　 还可以怎样旋转一周回到A点？请大家做一做。（学生逆时针旋转）

　　 追问：怎样的运动是旋转？

　　（二）比较

　　 引导：请大家用手势表示平移，再用手势表示旋转。

　　 比较一下平移和旋转，它们有什么不同的特点？

　　 小结：我们刚才研究了物体的运动，认识了物体运动的两种方式，这就是平移和旋转。沿着直线移动的运动，是平移，绕着一点转动的运动是旋转。

　　三、练习巩固

　　1、做"想想做做"第1题

　　2、做"想想做做"第2题

　　让学生独立观察，把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。

　　3、做"想想做做"第3题

出示方格图，让学生说一说平面图上的方向，让学生说说两枚棋子各在原