二、品读文本

　　1、解读"时间长"、"范围广"

　　（1）、导语：从哪里体会到郑和远航时间很长、范围很广？

　　（2）、交流出示：从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。最后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。这次航行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。

　　（3）、自由读一读这句话，说一说你体会到了什么？

　　（4）、师小结：郑和远航规模大、时间长、范围广，从风华正茂到白发苍苍，从中国太仓到非洲东岸，他把毕生的精力都献给了航海事业，他把中国的古代文明传播到世界各地，他真不愧为一位顽强探索的伟大航海家。

　　（5）、指导朗读。

　　 2、解读"友好交往"

　　（1）郑和远航促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么他都进行了哪些友好交往呢？（板书：友好交往）请大家阅读文章第四自然段，然后用简洁的话来说一说。

　　（2）指名交流（互赠礼物，商品交易）。

　　（3）出示"各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，......个个惊叹不已。"再读，从中你体会到了什么？（体会友好交往。）

　　（4）小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示"郑和出使，促进了......友好往来。"）齐读。

　　3、解读"战胜风险"

　　（1）郑和远航是一帆风顺的吗？看看郑和在第一次航海过程中遇到了哪些困难，郑和又是如何克服的？

　　（2）交流（风浪，海盗） 出示"在大海上，......化险为夷。"

　　（3）男同学读第一句到第三句。 男同学你们体会到了什么？（风浪的凶险）

　　（4）自己再读读，说说哪些词语表现了风浪非常的凶险？（"脱僵的野马"、"咆哮"、"呼啸"）

　　（5）请大家留心"扑"这个字，为什么要用"扑"，你们能体会到什么？

　　（6）除了险恶的风浪，还有什么其它的危险？（还有海盗的袭击）

　　（7）请男同学再来读读这几句话，要把惊心动魂的场面表现出来。

　　（8）面对如此险境，郑和的表现又是如何呢？请女同学读第四句。女同学你们体会到了什么？（郑和从容镇定、不怕困难、勇于探索、富有智慧......）

　　（9）有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么？让风浪来得更猛烈些吧！ （设计意图：郑和下西洋的艰难是本课教学重点，此处，通过补充资料，学生大胆展开想象，让学生深刻地感受在航海过程中风浪之险恶，对体会郑和的智勇双全和郑和勇于探索的航海精神提高感性认识。）

　　（10） 过渡：郑和还遇到了什么困难？郑和又是怎样克服的？

　　 ①交流：遇到海盗，郑和用得当的办法制服、俘虏了海盗。

　　②你从中又体会到什么？（郑和不怕艰险，机智勇敢......）

　　（11） 小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神！齐读"它表现了我国古代人民......开阔了眼界。"

（设计意图：郑和远航是一次和平之旅，友谊之旅，必须让学生从具体的语言文字中感悟，在想象中体会，在对比中领会。）

补充资料：郑和第四次远航在印度洋里遇到了飓风的袭击，船员们被掀得东倒西歪，船有的断杆，有的漏水，有的被打散，船员们都很恐惧、绝望，但郑和沉着镇定，鼓励船员和士兵不要畏惧、退缩，终于度过了危机。

（设计意图：引导学生联系下文朗读，从中再次感受他强烈的人格魅力，以至对他产生强烈地钦佩之情，也为自己是中华民族的子孙而骄傲、自豪。）