（一）、联系课文内容，说说下面的省略号的不同用法：

1、 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下······始终不见丈夫回来。

(表示数字的省略)

2、自己的五个孩子已经够他受的了······是他来啦？······不，还没来！······为什么把他们抱过来啊？······他会揍我的！

(表示思维混乱，惊恐慌张)

3、"我？"桑娜脸色发白，说："我嘛······缝缝补补······风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！" (表示说话断断续续)

（二）、按要求改写下面句子：

1、桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（缩句）

2、得把他们抱来，同死人待在一起怎么行？（改成陈述句）

（三）、按课文内容填空：

1、学习这篇文章，我认识了一位（ ）的渔夫，（ ）的桑娜。

2、《穷人》的作者是（ ）的作家（ ）。我还知道他的作品（ ）、（ ）、（ ）。

3、《穷人》记叙了渔夫和他的妻子桑娜（关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事。反映了穷人淳朴、善良和乐于助人的高尚品质。）

4、课文思路（等待丈夫---抱回孤儿---丈夫归来）。

积累：

列夫·托尔斯泰名言：

理想的书籍，是智慧的钥匙。