自主预学

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第一课时

　　　1、观察图片中有什么？

　　　2、拼读：梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 衫 化 桂

3、认读：杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂

用木字旁识字法来识记"杨、梧、桐、枫"等字，带"木"的字大多与树有关。

熟读课文，抓住"披、喜"来感受每种树木的特点。

"披"字形象地写出了松柏在四季中的特点，运用了拟人的修辞手法，使句子冯家生动形象。

"红、绿"两个字运用得很恰当，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩

。

我不理解：

对子学习我解决了：

小组少先队员学习我收获了：

我们组的疑难

我的感悟： 博雅导学

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目标研读（独学）

　　温馨提示：根据老师的学习提示迅速独立完成以下学习任务。

一、读一读：梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 衫 化 桂

二、读词语，圈出词语中的生字：杨树 树叶 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂

合作探究：

对学：1、小对子互相说说你是怎样认识这些生字的。

　　　2、比一比：我会组词

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对子互评________

群学：一、说一说：我知道图片中有什么。

二、我能读准字音，读生字(指名读、开火车读)；我会组词。

　　　三、我会读：

　　　 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果

　　　四、我会写"杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂"。（田字格书写）

　　　　　　　　　　　　　 组内互评________

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　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时

展示交流

　　以指名或抽签方式，小组之间PK展示合作探究各题，其他小组可以补充质疑。

一、交流：组与组相互帮助解决疑难

二、展示： 群学探究一、二、三、四