课 题 圆的认识（二） 学 习

目 标 1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系

2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。

3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。 重 点

难 点 重 点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。

难 点：在折纸的过程中体会圆的特征 教 法

选 择 探究法 课 型 新 授 课 前

准 备 教学圆规、课件 是否采用

多媒体 是 教 学

时 数 2 课时 教 学

课 时 第 1 课时 备 课

总 数 第 3 课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、 创设情境：

亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？

二、 探索活动：

1、 引导学生开展折纸活动，找到圆心。

（1）自己动手找到圆心。

（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。

通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。

（1）欣赏美丽的轴对称图形。

（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。

（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。

2、通过折纸你还发现了什么？理解同一

个圆里直径和半径的关系。

学生利用经验很容易找到圆心，从中进一步理解圆的轴对称，一个圆的半径都相等。

理解轴对称图形的特征，在对比中发现这些轴对称图形的不同特点。 学生利用经验很容易找到圆心，如果让学生说一说为什么"对折再对折"就可以找到圆心学生很难说清楚。教学中通过折纸观察思考，找到答案。交流汇报，从中进一步理解圆的轴对称，一个圆的半径都相等。

"欣赏美丽的对称图形"引导学生对以学过的轴对称图形进行整理，进一步理解轴对称图形的特征，在对比中发现这些轴对称图形的不同特点，从而突出圆具有很好的轴对称性。