教学过程

　　一、日积月累

1.导入

出示图片，回顾本单元所学，引导学生说说自己心目中的毛主席是怎样的呢？

　　根据学生的回答，引出今天将要学习的内容。

2.理解

　①明确《卜算子·咏梅》这首词的词牌名与题目。

　卜算子：是这首词的词牌名，词牌名是一首词格式的名称，决定了词的形式与韵律。

　　　咏梅：是这首词的题目，说明词的中心意思或者内容。

　　②教师引导学生先自由读这首词，后指定学生读词，教师纠正字音，最后学生齐读这首词。

　　③介绍写作背景。

　　１９６２年冬，帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶，我国正在遭受三年特大自然灾害（饥荒），经济上遇到前所未有的困难。内忧外患的情况下，毛泽东写了这首词，用来鼓励大家战胜困难。

　　④出示寒梅傲雪的图片，让学生对梅花有更深的了解。

　　⑤再读词，理解词意。（理解重点字、词的基础上，理解整首词）

　　字词解析：

　　　咏：赞颂。 归：回去 。

　　　到：回来 。 犹：仍然。

　　　已是：已经、正是。 俏：俊俏，美好的样子。

　　　争：争抢，争夺。 报：告诉，传达。

　　　烂漫：形容花朵盛开的样子。

⑥用自己的话说出整首词的意思。

　　风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。

　　悬崖上已结下百丈坚冰，梅花凌寒独开，花枝俊俏。

　　虽俊俏却不同百花争春，只把春天的消息传达人间。

　　等百花盛开，梅花在花丛中默默地微笑。

　　⑦总结梅花的特点，品质。

　　梅花凌寒独开，只为迎接春天的来临，勇敢、无畏，最终默默隐退于百花丛中。

　　3.巩固练习

①词语理解：

 归  到  犹 已是 俏 争

②用自己的话说出下面句子的意思：

 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

 俏也不争春，只把春来报。

③《卜算子•咏梅》这首词中，"卜算子"是词的_____，"咏梅"是词的_____，"咏"的意思是_____________。

　　二、成语故事

①速读成语故事

②想一想故事讲了一件什么事？你从中学到了什么？

　　文章主要讲了：祁黄羊公正而无私心地为晋平公推荐人才的事。

　　这个故事告诉我们：做任何事都要本着一颗公正、无私的心。

　三、作业

同学们，一学期即将结束，请大家回顾本学期语文学习的收获，并试着填写以下内容：

　 1.我最喜欢的课文是：____________________

　 因为我从中知道了：____________________

　 2.我最喜欢的人物是：____________________

　 因为我从他/她身上懂得了：_______________

　 3.我印象最深的是：____________________

　 因为：____________________

　 4.我还有很多收获______________________