你列的怎样的算式？（教师板书）

为什么可以列成3×5和5×3？那15÷5=3和15÷3=5表示图里的什么意思呢？

想一想，你知道什么时候可以写成乘法算式表示吗？那写成除法算式表示呢？

小结：当要看几个几是多少时，可以写成乘法算式表示；当要看平均分的结果时，可以写成除法算式表示。（板书：几个几是多少→乘法算式 平均分的结果→除法算式）谢除法算式时，要看清是按每几个一份分呢，还是按几份平均分，根据意思写出正确的算式。

三、复习口诀和计算

1.记忆口诀。

（1）口诀含义。

算上面的题用哪句口诀？"三五十五"表示什么意思呢？"六八四十八"呢？

你知道表内一共有多少句口诀吗？

口诀表里一共有45句口诀，是按几个几是多少这样一句一句编出来的。（出示乘法口诀表）你能背一背所有的口诀吗？自己先独立背一背。

（2）背诵口诀。

你知道乘法口诀表里的哪些规律？能横着按顺序背出口诀吗？我们来背一背。

指名学生背口诀，再集体齐背一遍。

（3）对口令。

师生集体口诀对口令；对于不熟悉的、易混淆的口诀加强背、记。

2.看口决说算式。

口诀有什么用处？

出示"七九六十三"，让学生写两道乘法和两道除法算式并交流；出示"七七四十九"让学生写出乘法算式和除法算式，说说为什么只能各写一道。

哪些口诀只能写一道乘法和除法算式？

出示口决卡片，每次让学生口头说出两道乘法算式和两道除法算式。（可以指名说和集体说结合）

3.看算式说口诀、算得数。

出示：4×5= 7×8= 9×6= 3×6=

5×4= 8×7= 6×9= 6×3=

20÷5= 56÷8= 54÷6= 18÷6=

20÷4= 56÷7= 54÷9= 18÷3=

让学生一组一组算，先说出口诀，在说出每题的得数。

算乘法可以直接看乘数想"几几得多少"，算除法要想除数乘几得被除数，就用"几几得多少"来想出商是几。

4.做期末复习第三题。

学生看题，说明题意。

让学生计算并填写得数，并想想能不能发现得数有什么规律。

交流得数，引导观察和5乘、和2乘，积的个位上各有什么规律或特点。

你发现一个数和5乘，积的个位上有什么特点吗？和2乘呢？

指出：乘法计算也有神奇的规律，你们看：一个数和5乘，积的个位上只可能是0或5；和2乘，积的个位只可能是0、2、4、6、8这几个数，也就是和2乘得的积一定是偶数。

5.做期末复习第5题

让学生看第一组：要先算什么？看第二组：要按什么顺序算？

说明：乘加、乘减，都要先算乘法，再算加法或减法；乘除两步计算的问题，要按从左往右的顺序一步一步计算得数。