师：时钟呀在我们的生活中随处可见，它的作用是什么呢？

生：告诉我们时间

师：那小朋友们你们会认读时间吗？老师得考考大家了（出示课件:三面整时的钟面），你会认读钟面上的时间吗？

先同方交流再全部反馈。由于学生的生活经验，部分学生能够准确的读出钟面上的时间：8时、3时、6时

师：你是怎样读的？

（生自由的发表观点，老师不做点评）

师：观察这三面中，他们有什么共同的地方？（分针都指向12）像这样分针正对着12的就是一个整时。板书：整时

师：时针正对着的数字与我们读出来的时间有什么关系？（一样的）再回到三面中说一说，（如：分针正对着12，时针正对着8就是8时。）你能用一句话说一说认读整时的方法吗？（引导说出：分针指12，时针指几就几时）

全班反馈，以多种形式让学生说说整时的认读方式。如：抽说，男生说，女生说，分组说。

回到三面钟，把认读钟面的时间的方法梳理一遍。

2、巩固认读整时

（1）、我来拨，你来说

师在事物钟上任意拨时间，抽学生认读。（让学生说清楚是怎样认的）

（2）、我来说，你来拨（师或学生说整时，学生上台来拨，其余学生拨自己的学具）

此处，设计6时和12时的拨法

拨12时的教学

师：观察12时的分针时针都指着数字几？（12）分针和时针怎么了？（重合了）这是一个很特殊的时刻，只有这个时候，时针，分针，包括秒针才是重合的。

（3）、我来说，你来想。（师说整时，不出示钟面，生用语言描述时针分针所指的数字，此环节一定要注意学生语言表达的完整性，和准确性。强调"正对"）

（三）、书写时间

我们不仅要会认读时间，还要会书写时间，时间的记录有两种方式。

1、 文字计时法

8时 ：像这样先写一个数字，再写一个时间的时"字"（师教写"时"字）