课题 观察一种动物 课时 1 任课班级 一(1～10)班 执教 从容～辛

教学目标 科学概念目标：

　　知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构 够满足它们的生存需要。

　　知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。

　　知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。

科学探究目标：

　　观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。

　　尝试用科学词汇描述观察到的信息。

　　能用简图画出蜗牛的外形。

科学态度目标：

能在好奇心驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣。

　　愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。

科学、技术、社会与环境目标：

认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。 教学重点 　　能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 教学难点 能用简图画出蜗牛的外形。

教学准备 　　为学生准备：2-3只蜗牛（可以让学生课前准备）、1个放大镜、1条树枝、1根线、1块玻璃、1个饲养箱、学生活动手册。

　　教师准备：课件、蜗牛、有关蜗牛的视频。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、课前准备 　　布置过程:

(1)老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？

(2)想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍。 　　在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。

　用一周时间观察并饲养蜗牛。 二、引入 1.谜语导入:没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？

2. 从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。 1.想一想，猜谜语。

2.画一画看到过的蜗牛，并展示作品。 三、仔细观察蜗牛 　强调观察要求：每一个小组把蜗牛"请"出来，大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教师提供一些工具 　在观察时可以根据需要自行选用。把观察到的蜗牛的样子仔细地画在活动手册的方框中。