今天这节课，和老师一起来的还有鸡妈妈，板书课题"鸡妈妈"，鸡妈妈造了新房子，邀请咱们一起去看看。请小朋友把课本打开，翻到173页。这是一个有趣的故事，故事的题目是-- 咱们用3分钟的时间读课文，看看哪些小朋友能把课文读通顺、读正确了。如果遇到一下子读不通的句子，咱就多读几遍。（倒计时三分钟）

　　朗读反馈检查：老师发现，刚才读最后一个自然段的时候，有些小朋友遇到麻烦。谁愿意站起来读一读这一自然段。

　　评价：你真能干，这一段话中藏着好多多音字呢，你都读正确了！

　　　　　没关系，这些多音字还真有些难读。

一、 说房子，学句子。

（出示全文）刚刚读了课文，我们知道鸡妈妈的新房子有哪些优点？

（漂亮、牢固）

学习新词：牢固

谁来读一读这个新词？

牢固是什么意思？（随机：没错，牢固和坚固是一组近义词，我们课文中还藏着另一对近义词，看谁眼睛最亮，能马上找出来：建议和意见）

课文是怎么把这两个优点连在一起的？（用上了既......又......）

谁来读读第一段，夸夸鸡妈妈的新房子。（聚光灯第一段）

（评价：你把这新房子的两大优点读出来；你不但读出了新房子的漂亮，还读出了它的牢固；听得出来，你一定很喜欢鸡妈妈的新房子）

我们一起夸夸鸡妈妈的新房子。（人多果然力量大，读得既正确又响亮）

二、 比较阅读，自己读懂课文。

　　看着这既漂亮又牢固的房子，鸡妈妈心里可高兴了。可是有人向它提出了建议，谁呀？（板书"鹅大哥"、"狐狸"）

鹅大哥和狐狸都对鸡妈妈的新房子提了什么建议呢？咱们快速读一读课文，把它们的建议用横线画出来。

交流：谁能把自己找的跟大家分享一下？