的零点。

生：借助计算机或计算器画出函数的图象，结合图象确定零点所在的区间，然后利用二分法求解．

（四）课堂练习

（五）课时小结

在师生的互动中，让学生了解或体会下列问题：

（1） 本节我们学过哪些知识内容？

（2） 你认为学习"二分法"有什么意义？

（3） 在本节课的学习过程中，还有哪些不明白的地方？

（六）课后作业

P92 习题3.1 A组 第4题

五、板书设计