(图文结合，学生不仅从文中读出了长廊的特点，也开阔了学生的视野，尤其是几幅壁画的呈现将我国古代劳动人民的智慧跃然纸上。有学生在这里称赞道：那画师的技艺真是高深莫测呀!)

　　3、活用习题，概括特点：

　　师：长廊的美还历历在目，万寿山又跃入眼帘，下面让我们自主学习描写万寿山的部分，完成以下要求。

　　灯片出示图片及题目：

　　自主学习课文的第二部分，想想作者介绍了万寿山上的哪几处景点，划出描写这两处景点的语句，体会各自美的特点。

　　(用灯片出示图片及要求，直观快捷，培养了学生分析、概括的能力，有助于全面提高学生的语文素养。)

　　4、播放剪辑，训练口语：

　　师：颐和园简直就是一幅长长的画卷，站在万寿山顶，举目远眺，昆明湖又展现在了眼前，让我们四人小组合作学习这一部分，然后以小导游的身份介绍美丽的昆明湖。

　　生：合作交流。

　　师：让我们推选代表在全班进行介绍。

　　生以小导游的身份介绍，教师随机播放配有轻音乐的昆明湖的视频剪辑。

　　(虽然学生在课前已感受过一次昆明湖的美景，但这次却更有针对性，它与课文中的文字描述同步，这样随着画面的转换，学生便用自己在书中感知过的语言不知不觉地用到了对昆明湖垢介绍中，起到学以致用的目的。)

三、运用资源，升华情感