[教学准备]

　　教师：多媒体课件

　　学生：彩笔、学具

　　[教学过程]

一、 导入

师：孩子们，今天老师想穿一串智慧手链（展示给学生一红一篮）。

　　我已经穿了两颗珠子了，你能猜猜下一颗珠子会是什么颜色吗？

　　（谁还能猜？谁还想猜？3、4个即可）

生：黄、黑、绿、蓝......（各种颜色都可以，为什么？说明理由）

师：你们说得很好，看看老师放的是什么颜色的珠子？（红）

　　PS：如果之前没有出现红色，应追问理由！

师：那第4颗珠子会是什么颜色呢？

生：蓝色的

师：你们都猜到老师心里了，那第5课珠子呢？第6颗呢？

生：红的......蓝的......

师：誒~~我发现你们越猜越准，越来越快，一定有什么窍门，谁来说说？（为什么不猜别的颜色？）

　　（学生自己说）

师：像这样一颗红珠子、一颗蓝珠子为一组重复地排列，我们叫他有规律的排列

（板书：规律）

师：如果老师第3颗珠子，穿的是蓝珠子，你认为下一颗会是什么颜色？第5颗呢？第6颗呢？

你怎么看出规律的？（重复出现）那么至少出现几次我们才能说是重复呢？

如果老师第3颗珠子，穿的是黑珠子，你认为下一颗会是什么颜色？第5颗呢？第6颗呢？

这样穿你有什么感觉？

3、深化找规律的方法

师：孩子们你们真了不起，老师还有一些题，你们敢接受挑战吗？

生：敢 （切换PPT，声音）