1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。

　　2．从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。

　　三、情感、态度与价值观

　　1．培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。

　　2．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。

　　【教学重点】

　　1．全球气候在不断变化。

　　2．全球气候变化的可能影响。

　　3．气候变化的适应对策。

　　【教学难点】

　　1．历史时期和19世纪末以来气候的变化。

　　2．全球气候变化的可能影响。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　导入新课

　　（投影）珠峰、岛国图瓦卢的美丽海岸线、企鹅照片

　　师据报道，南极地区的阿德利亚企鹅数目从1975年的1.5万对减少到目前的9000对左右。你们知道这与什么因素有关吗？

　　生（学生回答）

　　师在南极考察的美国科学家指出，此类企鹅通常喜欢在海面浮动冰山的顶部群居生活。据统计，南极的平均气温近50年来升高了2.5℃，导致浮动冰山顶部的大量积雪融化，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，导致企鹅数量剧减。

　　据新华社沈阳2003年9月14日电（记者张玫、沈科）中国科学家测量发现，世界之巅--珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1.3米。

　2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。这个四季风