（设计意图：以上环节，注重学生听说能力的培养，带着不同问题寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程。）

Step3 .Practice.

1).Super imitation show超级模仿秀

Who can help me?

Sorry , I can't. I'm on the phone.

I can help you.I can carry this box.

Thank you ,Daming.

Oh, dear. The oranges are falling .

The balloons are flying away.

找单个学生跟读模仿本课的重点句型,纯正学生的语音语调。

2）.Do a chant.(两只老虎的曲调)

I can't carry everything .

Who can help me? Who can help me?

Sorry , I can't. Sorry, I can't.

I can help you. I can help you.

教师带领学生拍手做一遍，然后学生一起说唱，突出本课的重点。

3).look and write, then say.看图片完成句子，学生根据多媒体上的示例，将另外三幅图片补充完整，然后说一说。符合新课程标准中对写的要求。

（设计意图：以上三个层次的教学活动将文本中的重点句型在模仿说，模仿写的过程中得到了充分练习，为学生搭建了语句，为拓展环节做好铺垫。）

Step4 Consolidation