3、Sing a song: I'm listening to music. 师生齐唱并表演。

（设计意图：欢快的歌曲加上相应的动作，即活跃课堂气氛，又能激活学生原有知识，更好的复习现在进行时，为新课学习做好铺垫。）

Step2. Presentation .

1.教师展示气球，问What's this? 呈现单词 balloon , 点读笔领读，one by one 练习，再展示两个气球，学习balloons , 并板书单词balloons，学生书空拼读。

接着通过自己吹不大气球，用Who can help me?句型向学生求助，引导学生用Sorry , I can't. /I can help you. 回答，让学生感知Who can help me?句型。教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了。回顾短语 fly away。从而引出今天的课题The balloons are flying away!提出今天的学习任务。

（设计意图：实物气球直观形象，能激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验句型。）

2、课文学习 Daming's birthday is coming. Simon's mum buys lots of thing for him,but she can't carry everything.Who can help her?

1) Watch the flash and answer "Who can help her?"(整体感知课文)

2) Listen and answer: （深入理解课文）

Q1: Where's Simon's mum ?

Q2: Who can't help Simon's mum ? Why?

　Q3:What's happening to the balloons?

3) Listen and repeat.（点读模仿课文）对于较长或较难句子，The oranges are falling.等句子请学生单独模仿，模仿情况决定跟读的次数。

4)Read in role. （分角色模仿课文第二段，突出重点）