诗人49岁，上京重用，途径瓜洲，百感交集地感叹：生齐读--春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　诗人55岁，罢免相位，再次途经瓜洲，已是物是人非，怎不老泪纵横地悲叹：生齐读--春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　当某年某时某地，我们也远离故乡，适逢明月，会情不自禁地问：生齐读--春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　C、过渡：何时还，何时还，王安石欲还不得还，满腔思乡情只能寄托于春风明月，让我们一起吟诵全诗，再次感受诗人的思乡之苦吧。

四、迁移《秋思》 放手点拨 咀嚼"思乡"苦（10分钟）

　　1、王安石将思乡寄托于春风明月，那诗人张籍又以怎样方式表达思乡之苦？请同学们静静默读，圈出关键字词，也可动笔写写。

　　2、交流：

　　（1）、以什么方式来表达思乡情？板书：发家书

　　在学生说的基础上，呈现前两句诗：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。谁来读。

　　这千言万语说不完的感觉谁能再读读吗？

　　你非常投入，能告诉大家你心里想什么？（生：想这家人，有好多话要说......）

　　2．那为什么张籍会有那么多话要说呢？

　　（谁知道张籍的历史背景）适当补充：张籍小时候家很穷，年纪很小，就远离故乡江苏苏州，常年四处漂泊、流落异乡，写这首诗时他暂居洛阳，刚刚做了官，远离千里之外的故乡已经12年了，12年四处流浪，乡愁自然是意万重。

1、 诗人杜甫曾在诗中写到"家书抵万金"，那诗人张籍在家书里又会写些什么呢？会想到哪些人、哪些事呢？请你动笔写一写。

2、 交流生所写的。

3、 这么多的话，诗人写得完吗？（写不完）哪里读出来？（匆匆说不尽）时间太匆促了，捎信的人马上要走了，可诗人又想起还有话没在信中写完呢，所以--接读：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

4、 重点推敲"又开封"

诗人不写思念具体的人，怀念具体的事。单单写了这个"临发又开封"的细节，这意味这什么呢 ？让我们走近当时的场景（出示课文插图，背景音乐《思乡曲》响起），诗人打开信后会怎么做？怎么说呢？