有哪个小组也是这样，几乎每个小组都是这样，那你们在合并的过程中，有没有不一样的地方？是不是有些信息可以不需要？还可以合起来是不是？只使用第一张的开头。又清楚了一点是不是？还可以再合吗？对呀，小组里都是这样合起来。是这个意思吗？能看清楚吗？这样合有什么好处呢？在观察数据时，更加清晰。老师把这个合并过程给大家看一看。这样一来，我们在观察数据的时候就非常方便，清晰。但是这样合并有没有什么问题呢？比如说，这个16，和这个16，是什么意思呢？所以把几张表格简单的合在一起，可能还不行。还要注意些什么？你认为可以把什么地方改一下？（把人数改成兴趣小组）

第一行是什么兴趣小组的，，第二行。。。你觉得这样清楚了吗？可以清楚的看出这些数据是哪个小组的，并且也能看出是男生的还是女生的，你觉得方便不方便，那还有什么问题？那我问问大家，从这张表格中能看出哪些信息来？（男生女生是性别，数据，什么兴趣小组）那这些对应在哪里？性别在哪儿？叫做横栏，表示的是性别，这边表示竖栏，反映的就是组别，中间对应的是数据，这样把四张表合在一起好不好，好在什么地方？（生说能看出人数，性别，组别。。。。）那把性别，组别，数据，那这张表格现在就这样了，你们觉得美观不美观，（生，放在空白的地方），理解意思吗？（在空白处填上），现在这张表格就很清晰的反映了这些信息，现在想读取这张表格的信息，观察这个小空格里有没有作用呢？所以我们把这个小空白的地方叫做表头，看看这个表头反映了哪些信息？（性别，，，）看到这个表头就知道统计了哪几项信息了。统计了兴趣小组的组别，性别，人数。这和刚才你们手里的表格有什么不一样的？

你觉得不同处在哪里？

这张表格一眼就看出了所有小组的信息，刚才的表格只能看出一个小组的信息，再来回答这三个问题（！）哪个兴趣组人数最多，（2）四个小组男生一共多少人？（3）四个小组一共有多少人？你们回答这个问题有点慢了，马老师还是不高兴，她拿回去还得计算？怎么办？是的，我们可以算出总计来填在表格里，你觉得加在哪里，一般，我们通常都加在上面，知道为什么吗？想知道吗？总计放在最上面，是有一定道理的，如果在增加一个兴趣小组呢，直接加在下面，所以通常，总计都放在最上面。那我增加了总计，你们会算吗？如果我要统计所有男生的人数呢？总计一共多少人呢？怎么算的？把男生和女生加在一起。有没有别的方法？可以把每个组的人数加在一起，所以算总计，两种方法都可以。好的，这张表统计的是什么？课件出示，把标题加上。这个是统计的名称，还要加上什么，日期？那再来回来这样的三个问题（1），，，，（2）。。。。（3）、、、、、

除了了解这几个信息，还可以了解其他的信息，这个是我们今天新学的统计表，（板书），这个统计表和前面学的有不一样的地方，拿起以前的，你觉得不一样在什么地方，（生，，，，）以前的统计表叫做单式统计表，单一的只统计了一个兴趣组，今天学的统计表能叫单式统计表吗，你觉得应该叫什么？（复式统计表），这个复是什么意思？复杂，统计的内容更多了。那看看复式统计表有哪几部分组成？我们把复式统计表分成了表外和表内，表外有（，名称，日期，，，）表内有（，横栏，竖栏，数据，表头，，，）板书在黑板上。表头印象很深吗，表头在哪里？表头反映的是我们统计的内容是吧。那要看这统计的是什么呢？什么时候统计的呢？那你觉得什么时候会用到复式统计表呢？（统计的项目多了），那你觉得复式统计表有什么作用呢？最大的特点是什么？板书（方便比较，反映整体的信息）。其实这张统计表中，组别和性别不一定就是特定不变的，也就是说横栏竖栏就是特定不变的，有的时候，横栏和竖栏是可以交换过来的。那如