"去以心发现心"，意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习，从别人身上受到启发。

　　如果我们这样做了，那么"凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

　　(4)师总结：第三节说明在极寻常的日子里，只要善于生活，也有快乐和宝藏。

　　3．学习第四节。

　　(1)齐读第四节。问：这小节在文中起什么作用？与哪一节相呼应？

　　(2)师：第四小节是总结全文，讲生活不仅无限广阔，而且十分美好。同第一节呼应。

　　这首诗在写法上的结构是怎样安排呢？

　　第一节：总起--引出"生活是多么广阔"

　　第二节：分述--拓展"生活"边界

　　生活是多么广阔 第三节：升华--"广阔"蕴含于"平凡"之中

　　第四节：总结--有......就有......

　　师总结：这首诗通过描写"生活是多么广阔"抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。

　　（3）孩子们，你们学了这首诗有什么收获，有什么感受呢？

　　(4)请大家一起有感情的朗读这首诗。（配乐）

　　（四）扩展（3分）

　　1．课外延伸：请孩子们也来学写诗，把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来，写好后在同学之间互相交流、互相学习。

3 中华第一龙

　　-一、教学目标：

　　1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。

　　2、学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇魄的龙文化，培养民族感情。

　　3、知道学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句。

　　二、教学重点、难点：

　　指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。

　　三、教学过程：

　　1、激趣导入

　　（1）生活中，你肯定见到过许多龙的形象，能说说吗？（元宵节--龙灯、龙的风筝等）（生答）

　　（2）我们也是被龙的文化熏陶着的人，我们看过的许多文章中就有龙的影子，能说出一些带"龙"字的成语吗？（生说，并简要说说意思）

（3）看来你们还了解得挺多，那我们今天一起走进课文《中华第一龙》更深入地研究研究龙。