（二）整体感知1．自由朗读诗，读准字音，读通句子。有不认识的字可以问问同学。

　　2．指名读诗。纠正读音("藏"是多音字)。请大家评议读得怎么样？

　　3．齐读。提问：（1）这首诗分为几节？（2）每小节讲了什么内容？

　　4．分小组讨论。全班交流。

　　（三）再读探究，突出重点（师生共议）

　　1．指名读第一节。

　　第一节讲了什么？（第一节讲了诗人对生活总的感受--生活无限广阔。）

　　2．生活是怎样的广阔呢？指名读第二小节，

　　（1）师生共议，边议边板书。

　　板书：

　　参加歌泳队 演戏

　　建设铁路 做飞行师

　　生活丰富多彩 坐在实验室里 写诗

　　生活多么广阔 滑雪 驾船

　　探险 搜集植物

　　露宿............

　　孩子们，你们在课外做些什么呢？长大以后你们想做什么呢？ 孩子们，我们也来学习当一当小诗人，请你们来为第二节补充几句反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗，让我们来看看你们的生活是怎样的？让孩子们思考大胆地说。

　　你们都说得真好，看，我们的生活也是多么丰富，多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢？作者是怎样理解生活的呢？让我们来继续学习第三小节。

　　3．学习第三节。

　　(1)齐读，分小组读。

　　（2）师：你们读了这一小节，看看你们读懂了哪一句？还有哪些没有读懂的？让我们一起来学习。

　　（3）板书：

　　过极寻常的日子

　　寻常的日子 在平凡的事物中睁大你的眼睛 生活的快乐

　　善于生活 以自己的火点燃旁人的火 和宝藏

　　以心发现心

　　(4)师生共同讨论这几句诗的含义。

　　"去过极寻常的日子"，意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈，惊险离奇；

　　"去在平凡的事物中睁大你的眼睛"，意思是去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义；

"去以自己的火点燃旁人的火"，意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。