(二)、教学例5

（1）让学生说说 2/3×1/5 和2/3 ×4/5 分别表示什么意义？ 你能用前面得出的结论计算这两道题吗？

学生试做后订正，问：你能用什么方法来验证你的计算结果呢？

（2）验证比较

（1）出示第一个算式：2/3×1/5,你会计算2/3×1/5的积吗？尝试计算。交流计算结果。怎样证明计算结果是正确的呢？

　　 指导画图验证，看看操作的结果与你计算的结果是否一致？

指名说说两个分数分别表示图中的哪一部分。

　　（2）计算第二个算式2/3×4/5，独立验证。

3、归纳方法

　　仔细观察黑板上的4个乘法算式，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系?

(先同桌交流，再归纳得出分数乘分数的计算方法：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。)

三、完成"试一试"

提醒学生注意：计算分数与分数相乘时，能约分的要先约分在计算

通过交流进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法

四、分数与分数相乘的计算方法的推广

出示：请同学们先完成P35的填空，提醒学生把整数看作分母是1的分数来计算