全班交流。

学生口答时要说一说自己是怎样找出某个数的全部因数的。

2．引入新课。

师：这节课我们来探索有关因数的问题。

（板书课题：最大公因数）

二、探索新知

1．教学例1。

出示例1:8和12公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？

(])明确题意。

引导：你知道什么叫做"8和12公有的因数"吗？（如果学生不知晓．教师可举例说明。）

(o)自主探索。

让学生独立解决问题。

学生可能会提供以下答案：

8的因数（1、2、4、8）