年"呢？这节课我们带着这个问题继续探究这篇课文。齐读----〈〈跨越百年的美丽〉〉

一、 民主导学

解读"美丽"，感受科学精神

请同学们快速默读课文（3至5自然段），想一想，除了美丽的容貌，居里夫人的"美丽" 还表现在哪些方面？划出最能打动你的语句，跟同伴说说你读出了什么？（出示自学提示）

1、学生默读课文，画出有关的句子并作批注。（自主探究）

　 2、把自学的内容小组内交流。（合作学习）

　 3、集体交流，品读有关的句子加以体会。

课件出示句子：

句子一：

"就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。" （感受她善于发现问题，也就是追求真理、治学严谨的精神。）

句子二：

"为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。"（工作环境恶劣，条件艰苦。）

句子三：

经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。（持之以恒）

升华感悟：

当我们学完这篇课文时，你对课题是不是有了新的理解，齐读课题，思考：什么是真正的美丽？为什么居里夫人的美丽能跨越百年？

课后拓展：

学完了课文，相信你可能有很多感受，让我们一起来有感情地朗诵这首赞美居里夫人的诗表达我们的心情吧，并请你简单写一写你对美丽的看法或对居里夫人的赞美？（可写小诗也可写几句话，体裁不限）

总结全文，送赠言。

不是所有的鲜花都能代表爱，但玫瑰做到了；不是所有的山峰都能象征伟大，但珠穆郎玛做到了；不是所有的人都可以被历史记载，但居里夫人做到了。孩子们，让我们在不断的成长中追寻人生的意义，在不懈的奋斗中实现自己的人生价值吧！

三、检测导结

1、写出下列词语的近义词。

刚毅--（ ） 歧视--（ ）

隐退--（ ） 顽强--（ ）