学习重点 理解课文中含义深刻的句子的意思，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 　学前准备 制作多媒体课件。（教师） 　教学环节 　导案 　学案 一、复习导入，回顾新知。（用时：5分钟） 　　1.组织学生听写词语。

　　2.引导回顾课文的主要内容和写作顺序。 　　1.听写词语。

　　2.回顾课文的主要内容和写作顺序。 二、品读课文，深入感悟。(用时：25分钟) 　　1.引导学生默读课文，画出各部分中描写小孩语言、动作的语句，认真体会。

　　2.组织小组讨论：从这些描写中，你可以看出小夜莺是一个怎样的孩子？

　　3.引导学生朗读课文相关段落，自主找到"夜莺的歌声"共出现几次。

　　4.课件出示三次描写"夜莺的歌声"的句子。鼓励学生说说自己的理解。

　　5.指导朗读，体会其中不同的用意。指导朗读三处"夜莺的歌声"的相关语句，感知夜莺的形象。 　　1.默读课文，画出各部分中描写小孩语言、动作的语句，认真体会。

　　2.小组交流对小夜莺的认识。如"怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！"（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）

　　3.学生自主读课文，根据学生活动卡上的相关提示内容，找到文中三次描写"夜莺的歌声"的句子，填写学生活动卡。

　　4.汇报读书收获，通过联系上下文的方法，理解三次"夜莺的歌声"的用意。

　　（1）第一次在第2自然段，是为了站岗放哨和引诱敌人。

　　（2）第二次是在第29自然段，是为了给游击队员传递情报。

　　（3）第三次是文章最后一个自然段，目的是继续自己的使命。

　　5.学生朗读：读出"夜莺的歌声"的深刻用意。感知夜莺的形象。