如，本单元的主题图出示了4幅反映学生日常生活的画面，其中有3幅都反映了一个主题：一切商品交换都离不开人民币，揭示了人民币的作用。同时，还教育学生将零钱积攒起来，渗透节俭、理财、爱国等教育。

　　(2)将人民币的认识分为小面额人民币的认识和大面额人民币的认识两个层次，并以小面额的认识为主。

　　为了商品交易的便利，我国制定的法定货币品种较多。按质地分，有纸币和硬币；按单位来分，包括以分、角和元为单位的货币；按发行时间来说，又分为第一套、第二套、第三套、第四套和第五套人民币。教材中介绍的是现行流通中使用的第五套人民币（分币和1角、5角的纸币除外）。同时，为了便于学生认识，避免混淆，教材根据学生的生活经验，将认识分为小面额和大面额两个层次。这样编排，既使学生对我国正在流通的法定货币有一个整体的了解，又突出了教学重点。

　　(3)突出以"元"为单位的人民币的教学。

　　在货币流通、商品买卖中使用的人民币主要是以"元"为单位的各种面值的人民币。因此，本单元教材的安排比较突出以"元"为主线，让学生在重点认识元币的基础上认识元、角、分之间的十进关系，同时开展主要以元为单位的购物活动及简单的计算。从而，让学生在真实的问题情境中深切地体会到"元"是人民币的常用基本单位，感受以"元"为单位的人民币在生活中的广泛应用。这里还应该提出的是，鉴于不同地区的实际经济情况，教师对于基本单位的教学可以有所调整。

　　(4)以小数形式呈现的物品价格的认识不再作为正式教学内容，同时降低了计算的难度。

　　由于原来将小数形式呈现物品价格作为正式的教学内容给教学带来了一定的困难，修订后的教材将这部分内容移到了"你知道吗？"中，作为仅需要学生了解的内容，不正式教学。连带取消了计算中从小数到复名数的转换环节。同时，由于计算的数据只限于20以内，涉及复名数的计算不需要进位、退位，大大降低了计算的难度。

　　教学建议

本单元的教学，应注意以下几点。