想象一下，有多少条直线跟红色的小棒垂直？仔细观察绿色小棒和蓝色小棒小棒，说说你们发现了什么？（互相平行）看看你摆的是不是互相平行？

　　六、 总结:

　　1、这节课你有什么收获？

　　2、教师总结全课。

　　七、 作业：

　　1、继续寻找生活中垂直与平行的现象，并说一说它们有什么作用？

　　2、老师这里有一幅画，想请你们利用今天所学的知识，帮老师把这幅画挂在墙上，如何挂才不会歪呢？

《垂直与平行》的教学反思

《垂直与平行》是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系。为了让学生发现在同一平面内两条直线的位置关系并得出结论。我在课堂教学设计和实施中力求体现：1、注意创设生活情境，使数学学习更贴近学生；2、让学生通过动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，自主完成对知识的建构；3、努力创设新型的师生关系，让课堂焕发生命活力；4、注重发挥评价的激励性作用，丰富学生的情感体验。针对本节课，我主要把握以下几点：

1、准确把握教学起点，努力还学生一个"真实"的数学课堂。

本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关"直线"知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了