四节：采取以读带讲的方式，通过评议、比赛理解课文。朗读课文。

　　[此处设计没有固定教学顺序。顺学而导。给学生以充分的自主空间。以学生为主体。尊重学生的个体感受，避免串讲串问。营造和谐、合作、探究的学习氛围。]

　　4．师生合作，问答形式朗读全文，进形整合，理清结构。

　　5．填空练习。指导背诵方法--按顺序背诵。（板书提示）

　　6．背诵课文。（指名背、自愿背。）

　　四、拓展延伸

　　你还知道春天在哪里？说一说。

　　五、实践活动

　　小组合作：仿照课文写一段。

　　提示：春天在小河里--

　　六、布置作业

　　选择：找春天，写春天、画春天、唱春天、读春天......

　　七、板书设计

　　春天在哪里