一　从朗读入手,理解感悟

　　1.指名读两个不同的场景,其他学生画出令自己感动的句子或段落。

　　2.小组交流令自己感动的句子以及感动的原因。

　　3.全班交流,相互补充。

　　(1)小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人。 　　　　"这样的人"指适合移植骨髓的人。小钱18岁就得了绝症,移植骨髓是唯一的方法,合适的骨髓很难找,现在终于找到了,简直太令人激动了。

　　这个刚满18岁的年轻人患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。 　　　　"凋零"让我们感到生命即将结束,幸福美好将离他远去,我们为他伤心、难过。"绽放"让我们感到希望,对他的美好未来充满憧憬。

　　教师:大家设想,小钱得知自己得了绝症后会想到什么?有什么样的神态?

　　当他知道找到合适的骨髓时又有什么想法?是什么心情?

　　(2)在这场灾难中,病床上的青年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚。但是,他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓。 　　　　那位台湾青年无私的精神令我感动,当时他没有过多地考虑家人及自己的安危,而一心想着拯救别人的生命,要尽自己所能帮助他人。

　　你听说过地震吗?地震会造成什么危害?举例讲一讲。(目的在于体会"灾难"一词,感受到台湾青年在这么危险的情况下,还一心想着别人的可贵精神。)

　　(3)针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落......经过一次又一次的努力,利用大地震动暂停的间隔......终于从身躯里涓涓流出...... 　　　　"突如其来"让我们知道余震不知何时就会突然来临,是大是小都是谜。这更说明危险随时都可能来临,危及他们的生命。在这种情况下,他们还在一次次努力,是拯救别人生命的想法支撑着他们,他们无私的行为令我们感动。

　　(4)小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。 　　　　小钱得救了,他将从死亡的魔爪中挣脱出来,获得新生,是海峡另一边的骨肉同胞给予了他新生。这是令人振奋的消息,令人激动的消息。

　　4.品读,抒发情感。

　　(1)小组内读,互评。

　　(2)指名读,评读。(读出情感,仔细体会。)

　　二　深入阅读课文,拓展思路,加深体会

　　1.读全文,如果你是小钱,当你得救了,想感激谁?为什么感激?

　　(1)感激台湾青年。

　　①心系白血病人,是志愿捐献骨髓的先行者。

　　②余震时,生命受到严重的威胁,青年把自己的安危置之度外,坚持捐献骨髓。他想的是海峡另一边的小钱,他用自己的爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

　　(2)感激李博士。

　　①从相关资料中可以知道李博士是台湾的骨髓移植专家,他组织创办的台湾慈济骨髓捐献中心,是全球最大的华人骨髓库,救助了众多白血病患者。

　　②在余震中,他冒着生命危险抽取骨髓,并经过十几个小时的奔波赶到杭州,连夜为小钱做手术,忘掉危险,忘掉疲劳,一心想的就是生命垂危的病人。

　　(3)感激医护人员、亲人、朋友、同学......因为他们给予了自己鼓励,给予了帮助。

　　(4)感激所有关心自己、帮助自己、爱自己的人。

　　2. 体会重点语句。

　　如何理解"两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥......那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去"。

　　台湾与大陆虽被海峡隔断,但两岸同胞的血脉亲情是无法隔断的。两岸骨肉同胞心与心相连,共同用爱心架起了一座生命桥,它一定会永远屹立在两岸同胞的心中;两岸骨肉同胞的血脉亲情是生命的火种,必将愈燃愈烈,经久不息,世代相传。

　　　　3.想象拓展,启迪心灵。

　　如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说什么?

　　三　总结全文内容,点明主题,深化印象

　　在我们的生活中,有很多人需要我们去帮助,我们有很多的机会能帮助别人,一句温暖的话,一个鼓励的眼神......给予对方的都是巨大的帮助。帮助别人,也会给我们带来很大的快乐,因为给予是快乐的。给,永远比拿快乐!