板书设计： 小结与反思： 　　语文是实践性很强的学科,教师要注重课程资源的开发和利用,对于四年级的学生来说,在平时的生活中,对于地震没有直接的生活体验,缺乏具体直观的感受。为帮助学生更好地理解手术时的危险,感受台湾青年和李博士为救助小钱不顾个人安危的高贵品质,教师可补充地震时房倒屋塌、人员伤亡的录像资料,使学生的心灵受到震撼。又如:"李博士带着刚抽取的骨髓,经过十几个小时的奔波,赶到杭州,和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。"在这一句的处理中,对于"十几个小时的奔波",教师可出示祖国地图,配以李博士在每一时间段所奔赴的地点,将抽象的语言化为一连串具体的数据呈现在学生面前,学生对于李博士和医护人员的不辞劳苦会有更直接的感受。