一、 创设情境、导入新课

为了丰富大家的课外知识，拓宽知识面，学校图书馆买了一批新书，可是图书室只剩2个空书架，该怎么摆放这些书呢？请你当一次图书管理员，好吗？

二、 合作探究、解决问题

1、 提出问题（课件出示情境图）

2、 合作探究。

平均每个书架每层放多少本书？

3、观察算式，发现运算顺序

4、尝试自行解决问题（17页下方）

说说数学信息。

根据信息提出数学问题。

学生先独立尝试画图解决，然后小组内交流解决方法

展示交流解题方法，先列式，再说一说你是怎么想的。

小结。

学生看图意，独立列式解决。

出示情境图

引导观察情境图、提问题

引导学生画图尝试解决问题。

引导学生明确：对于连除或乘除混合运算，当没有括号时，其运算顺序是从左到右计；当有括号时，要先算括号里面的。 1分

18分

学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间

三、 课堂活动，巩固新知

教材18页练一练。

四、 课堂总结

今天这节课我们解决了什么问题？你有什么收获和感受？

五、课堂检测 小组内交流。

先说一说运算顺序，

再独立完成，

集体订正。

巡视指导。

14分

2分

5分